Am 07.06 ist endlich so weit! Der Literaturkurs Film und Theater führt das selbst geschriebene Stück “Sanatorium l’oeuf d’or – Der Wahnsinn hat Methode” in der Aula auf.
Dieses Stück ist eine Mischung aus Film und Live-Theater. Im Wechsel werden Szenen auf der Leinwand und auf der Bühne gezeigt. Das Publikum erfährt die wahnsinnigen und verrückten Geschehnisse rund um das Sanatorium und ein goldenes Ei.
Luke Marek
Die Schülerinnen und Schüler der MINT Klassen 5b und 5c des EBG haben es geschafft – endlich halten sie ihre Mikroskopierführerscheine stolz in den Händen. In einer schriftlichen und praktischen Prüfung haben die Schülerinnen und Schüler bewiesen, dass sie nicht nur alle Bauteile des Mikroskops kennen und wissen welchen Zweck sie erfüllen und wie sie funktionieren, sondern auch wie echte Wissenschaftler mikroskopieren und mikroskopische Zeichnungen anfertigen können.
Wir gratulieren allen Schülerinnen und Schülern der MINT Klassen ganz herzlich zur bestandenen Prüfung.
Rike Kuhlmann
Am 01.06.2023 diskutierte die Klasse 6a mit Journalist Christian Woop über das aktuelle Problem Fake News.
Nachdem sich die Klasse im Unterricht im Fach Wirtschaft-Politik mit der Bedeutung der Medien für Politik, Gesellschaft und Wirtschaft auseinandergesetzt, Nachrichtenmeldungen analysiert und das aktuelle Problem Fake News anhand praktischer Beispiele vertiefend erörtert hatte, stand am 01.06.2023 ein Treffen mit Christian Woop auf der Agenda.
Als ehemaliger Schüler am EBG (Abitur 2014), nahm Woop die Einladung gerne an und gab den Schüler*innen zunächst Einblicke in seine (berufliche) Biografie: Noch während seiner Schulzeit begann er als Lokalreporter mit seinem journalistischen Wirken, das dann nach dem Abitur in seinem Studium der Journalistik an der TU Dortmund akademisch fundiert wurde. Seit 2022 ist Woop festes Mitglied der WAZ-Sportredaktion, zunächst mit dem Schwerpunkt VfL Bochum. Seit kurzem kümmert er sich um den BVB und Nationalmannschaft. Auch seine eigene Fußballkarriere bei verschiedenen Castroper Vereinen stieß auf reges Interesse der Lerngruppe.
Anhand von Beispielen aus seinem beruflichen Alltag wurde deutlich, wie Woop bei Spielen vorgeht, bevor seine Artikel erscheinen, und welche Aufgaben und Möglichkeiten er z.B. mit Blick auf Pressekonferenzen und Interviews hat. Dabei betonte er die Bedeutung der Unabhängigkeit der Presse in ihrer kritischen Berichterstattung, die insbesondere dann erforderlich sei, wenn problematische Entscheidungen und Entwicklungen aufzuklären seien, die für die interessierte Öffentlichkeit von Bedeutung sind. Dies verdeutlichte er mit Bezug auf die jüngsten Personalentscheidungen des FC Bayern.
Der Bezug zu Fake News und zu ihrer Bedeutung wurde anschließend hergestellt, indem anhand von Transfergerüchten die wesentlichen, von der Klasse im Vorfeld erarbeiteten Merkmale überprüft wurden. Die Lerngruppe konnte an dieser Stelle auf eigene TikTok-Erfahrungen zu Gerüchten aus der Welt des Fußballs zurückgreifen. Die Notwendigkeit mindestens zweier unabhängiger Quellen kennzeichnete Woop in diesem Kontext als für guten Journalismus unerlässlich, was gerade in Zeiten zunehmender Digitalisierung und sozialer Netzwerke eine wachsende Herausforderung darstelle. Außerdem wurde in diesem Zusammenhang der Schutz von Quellen anhand praktischer Beispiele erläutert.
Nach einer kurzen Halbzeitpause wurden zwei reale Fallbeispiele genauer untersucht, Kriterien für die Analyse von Fake News angewendet und v.a. die Auswirkungen der vorgestellten Fälle kritisch hinterfragt. Die z.T. definitorisch sehr unsaubere Nutzung des Begriffes Fake News u.a. durch Politiker*innen wurde kritisiert, da auf diesem Wege der eigentliche Problemkern von Fake News verschwinde und es so zu einer Verwässerung im Verständnis des Konzepts komme.
Anhand eines Fake-Videos von Al Jazeera über angeblich ukrainische Fußballfans bei der WM in Katar wurden die Kriterien zur Überprüfung genutzt. Die schädliche Absicht hinter dem Video wurde auch und gerade vor dem Hintergrund des Kriegs in der Ukraine von der Klasse sensibel identifiziert und in ihren Auswirkungen problematisiert.
Passend zum sportlichen Inhaltsbezug endete das Treffen nach intensiven 90 Minuten. Neben der interaktiven und sehr interessierten Gesprächsatmosphäre konnte die Klasse durchgehend ihre Diskussionskompetenzen unter Beweis stellen, so dass Herr Unger mit der Moderation leichtes Spiel hatte und alle Schüler*innen viele Möglichkeiten bekamen, sich einzubringen und Fragen zu stellen. Christian Woop lobte im Nachgespräch ausdrücklich das große Engagement und die vorbildliche Gesprächsdisziplin der Klasse.
Aus Sicht aller Beteiligten war es eine gelungene Veranstaltung, die viele neue Erkenntnisse aus der Praxis zum Umgang mit Fake News ermöglicht hat.
Tim Unger, StD
Die 10 Teilnehmerinnen der DIY-AG, die alle zwei Wochen dienstags in der 7./ 8. Stunde stattfindet, haben im letzten Halbjahr schon mehrere Naturkosmetik-Produkte selbst hergestellt und aus Alltagsmaterialien schöne Dinge per Upcycling hergestellt.
Unsere Produkte sind:
In der letzten AG-Stunde wurde Duschgel selbst aus verschiedenen Waschsubstanzen hergestellt und mit Lemongras-Duft und Kosmetikfarbe effektvoll gestaltet. Da wir möglichst Alltagsmaterialien als Verpackungsmaterial verwenden und gern ohne Plastik arbeiten, wurden die fertigen Duschgele in dekorative Glasfläschchen abgefüllt und mit recycelten Weinkorken verschlossen.
Etiketten gestalteten die Mädchen mit farbigem Papier. Da wir keine Konservierungsstoffe benutzen, muss darauf auch ein Haltbarkeitsdatum angegeben werden. In den nächsten zwei Monaten wird jedoch sicherlich das Duschgel vollständig aufgebraucht werden.
Auch im nächsten Schuljahr soll die DIY-AG von Frau Grebien und Frau Ludwig weitergeführt werden – schaut doch gern in der ersten Schnupper-Stunde vorbei und meldet euch danach an!
Verena Ludwig & Ines Grebien
